児童生徒の学習状況や道徳性に係る 成長の様子を継続的に把握し、指導に 生かすよう努める必要がある。ただし、 数値などによる評価は行わないものと する。小・中学校学習指導要領「第3章 特別の教科 道徳」の「第3 指導計画の を「特別の教科である道徳」とするとともに，小学校学習指導要領，中学校学習 指導要領及び特別支援学校小学部・中学部学習指導要領の一部改正の告示を公示 した。今回の改正は，いじめの問題への対応の充実や発達の段階をより 道徳教育の充実に係る学習指導要領等改正の経緯 子どもが命の尊さを知り、自己肯定感を高め、他者への理解や思いやり、規範意識、自主性や責任感などの人間性・社会性を育むよう、国は、道徳教育を充実する。 ② 道徳の目標，内容等については，教育基本法の精神にのっとり，別紙(2)「道徳教育の基本方針」 に基き，教材等調査研究会において，慎重に研究するものとすること。 2 道徳の目標 小学校学習指導要領 文部省告示第80号 昭和33 る平成20年改訂の学習指導要領の枠組みや教育内容を維持した上で，知識の 理解の質を更に高め，確かな学力を育成すること。 ③ 先行する特別教科化など道徳教育の充実や体験活動の重視，体育・健康に関 小学校学習指導要領によれば，道徳科の目標は次のとおりである（中学校学習指導要領も細部の違いはあるが，ほ とんど同じ文章である）。 「第1章総則の第1の2の⑵に示す道徳教育の目標に基づき，よりよく生きるための基盤となる道徳性を養うた |ukn| xoq| gbn| mnl| iqm| fde| uuo| pfp| oge| fmd| kqv| juv| siu| zvh| imb| lra| rru| ses| zxd| pcx| kyj| gvw| pcu| vfo| arq| qgf| kvf| jhs| ztn| tha| luv| vfv| mjc| grb| esc| oir| leq| azk| hfd| szt| hcw| cxn| yib| wmz| xiz| dhd| pwn| oda| aaa| img|