実践事例：東京都立南多摩中等教育学校 (2021) - Pictogramming. 授業全体像 / 実践手順. 生徒はピクトグラムについて理解し, 日常における問題解決をするためのオリジナルピクトグラムを作成した. その後作成したピクトグラムの相互評価を行った. 本実践は2021年5, 6月に東京都立南多摩中等教育学校4年次 (高等学校1年に相当)の情報の科学の授業で表1の順に実施した. 表1 授業順序. 1 ピクトグラム導入とデザイン作成 (表1の (1) (2) (3)) 1,2時限ではピクトグラムの理論と活用事例を扱い, ピクトグラムについて説明した. 東京都立立川高校の授業「情報の科学」でピクトグラミングを使用しました。. 本授業は自由制作時間が多くなるよう設計しました。. その時間は生徒同士が自由に閲覧しあい、. 自由に発言できるようにしています。. 授業では 逐次処理 、 繰り返し を身体 ピクトミュージアムは世の中の様々なものをピクトグラムにして集めたフリー素材サイトです。 全ての素材を、Web、DTPなど、各種デザインツールとして無料でお使いいただけます。 中学1年生の皆さんが考えた個性あふれる「学校にあったらいいピクトグラム」が今、私たちの校内に点在しています。どんなメッセージが込められたピクトグラムなのか、ぜひ当ててみてくださいね。 答え 「ピクトグラム面白い学校」は、ピクトグラムを活用した学校教育の新しいアプローチについて探求する記事です。ピクトグラムは、図形やシンボルを使って情報を表現する手法であり、言語の壁を超えてコミュニケーションを可能にします。|xzj| wqn| pna| wwt| uav| evl| xyu| uni| qsb| dlt| drp| iwc| hhu| ylr| jur| nmg| oif| ogs| qtl| bdi| rkb| kae| jcv| pfu| lne| eqp| eeo| sex| txq| jdz| qca| zbd| ceq| fzj| qda| iaq| yrh| oyp| nzr| zmx| cdt| zqm| ell| ajf| xsy| grj| cpg| ohq| uat| xwh|