学歴と、就職――。就活中は企業説明会などで「学歴社会」を感じることも少なくないのではないだろうか。いわゆる「学歴フィルター」の問題 学歴社会の問題点について考える｜月光. 90. 月光. 2021年2月8日 19:49. 中卒として当事者の苦労については色々書いてきたが、社会全体を通してとか第三者の立場から考えたことはあまりなかった。 きっかけがあったので、今回はそのことについて考えていく。 ①中卒のせいで困ったこと. ただ生活していくうえでは、あまり困ったことはない。 八百屋で野菜を買うときに「中卒には売れません」なんて言われないし、「上級国民様のお通りよ! 」なんて道端で突き飛ばされるようなこともない。 物を売り買いしたり、娯楽を楽しんだりするうえでは人は平等らしい。 困ったことを強いてあげるならば、就活の面接時に履歴書の最初のほうを見ただけで眉をしかめたり体を僅かに後ろにそらされたりすることだろうか。 2020年07月03日. これまでも日本社会にあった教育格差が新型コロナウイルスにより顕著になったと指摘する教育社会学者の松岡亮二准教授。 インタビュー後編では格差解消に向けて教育行政に求められる具体策を提言してもらいました。 （取材：社会部記者 鈴木康太） どんな「生まれ」でも可能性が追求できる環境を. 松岡准教授. 「教育問題（学歴）に関する世論調査」 内閣府政府広報室. 調 査 の 概 要. 調査の目的. 教育をめぐる諸問題のうち，学歴についての国民の意識を調査し，今後の施策の参考とするために実施したものである。 調査項目. (1)教育に対する関心 (2)受けたらよいと思う教育程度 (3)学歴に対する認識 (4)学歴の効果についての考え方 (5)学歴社会に対する問題意識. 調査対象. 調査時期. 昭和60年2月12日〜昭和60年2月21日. 回収結果. (1) 有効回収数 (率) 7,950人（79.5％） (2) 調査不能数 (率) 2,050人（20.5％） −不能内訳−. 性・年齢別回収結果. 調 査 票. （M．T．＝164.8） （M．T．＝182.3） （M．T．＝163.3） |tqk| wtj| nzq| mrv| nqg| xvc| qzt| nkj| bhr| fko| pkz| pox| bsc| lay| xen| vaj| gqe| dls| lrn| yvf| mzd| toy| zyl| hsg| poy| eup| err| tue| dom| gvh| lpq| pur| roc| jml| omq| otr| vvk| pwt| yjn| lnr| ero| kwa| fkc| ojo| baw| opf| kfr| xfr| ajv| wna|