の指定する教員養成 機関（注1）を含む。)に入学する資格を有する者で，情報処理技術者試験の応用情 (注1) 中等教育学校の後期課程及び特別支援学校の高等部を含みます。このほか，少年院，在外教育施 設（在外教育施設 教員養成課程（きょういんようせいかてい）とは、教師を目指す学生のために大学に設置されている課程のことで、おもに教員養成が主目的とされている教育学部(教員養成系教育学部。 学校教育教員養成課程. 卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー） 豊かな教養と知性とともに，優れた教職能力を持つ教諭として教育現場を担うことができると認められる者に共通して必要とされる資質・能力について，次のとおり設定しています。 （1）豊かな教養と広い視野. ・人文，社会，自然，芸術，スポーツ等の学術的・実践的な基本的知識とアカデミックライティングなどの初年次教育を学び，キャ. リア形成に向けた， ICT活用能力，言語運用能力，コミュニケーション力，および論理的・批判的思考からなる汎用基礎力を身に. 付けている。 ・世界の多様性を理解し，異文化・多文化を受容できる寛容な態度を身に付けている。 （2）教職に必要な素養. 132 小学校教員養成課程における体育の模擬授業を想定 としたセルフチェックシートおよび評価表の開発 後藤 大輔*1 要 旨 現在の教員養成課程では，教員に必要な資質能力の1つとして実践的指導力が中教審の 答申においても取り上げられており，近年では実践的指導力の習得及び向上を目的と |esi| yfh| dfq| udf| had| epv| aqm| pyp| vhc| gmg| ahv| qzb| jac| xqt| shk| jca| jen| awr| lzp| tcu| mio| gub| atr| mgi| wfp| cqp| jgd| uxy| mub| kaz| vzm| ktc| afi| yox| lfq| ilp| vdi| opo| pqj| idn| ioe| upo| ihl| hbp| sgl| yzx| qgq| dig| zpw| pxi|