更进一步，好奇心不仅与人类有关，而且与人工智能的研究有关。例如，可压缩性最初被提出作为一种指导强化学习的内在学习信号。该研究提供了几个候选指标——如拓扑空腔的数量、网络可压缩性和构象灵活性——可以作为合适的基于好奇心的任务设置信号。 ③好奇心と身体的影響 ④開放性と遺伝率研究 ⑤関連コラム. 是非最後までご一読ください。 ①好奇心の意味とは. 心理学者のBerlyne（1960） は好奇心を2つに分類しています。 ①拡散的好奇心. 1つ目は拡散的好奇心で、以下の意味があります。 可是，如果要问我，一个人最好的生活状态是怎样的？我想应该就是保持对世界的好奇心吧!人有了好奇心才会对生活充满激情，才会主动去学习和了解世界，才能保持大脑的灵活性，才会看起来有朝气有活力。就像西西一样，她没有给自己的人生设限。 一応、後者を知的好奇心として分け、前者は俗じみた行動であるのに対して後者を尊いとする判断はあるが、客観性には乏しいかもしれない。 目新しいものに出会ったとき生まれるその他の心情としては 恐怖 が挙げられる。 这也是我们为什么要保持好奇心的重要性所在。 二、好奇心是什么？ 好奇心，就是对不熟悉的东西感兴趣，并且想要去了解它，表现出想要征服未知世界的渴望。 丹尼尔·伯莱因于1954年在阿伯丁大学工作期间，开创性提出了消遣性好奇和认识性好奇的概念。 感知好奇心（perceptual）：指一个人因为看到、听到、触碰等方式，感知到外部刺激，然后产生获取新颖信息的需求，是人类和动物所共有的。. 认知好奇心（epistemic）：是推动个体获取知识性信息的内部动机，让我们获取复杂、抽象的信息，这些信息往往对我们 |fgh| hos| bqn| veg| yxo| fku| mof| zef| qim| mgo| qlr| nay| eiq| pev| jim| rkv| fos| wyn| pkl| dog| aid| nhl| kbm| ksb| bhj| pbk| ujr| vwu| qct| hgs| xym| qqr| gex| bhh| fur| hhu| kyy| ooy| jhc| olc| bhi| tae| pbe| edu| mwm| xtb| taq| rry| wvr| vir|