指導や支援（自立活動）もさまざまな学習場面で行ってい ます。このように、本校では子どもが主体 となって意欲的に取り組み、気付いたり、 考えたり、表現したりできるように題材や 教材も工夫し、「意図」をもった指導をして います この、「自立活動目標・内容設定シート」は、特別支援学校教育要領・学習指導要領解説 自立活動編に示されている流れ図を基に、ケース会議等、複数の教員で話し合う際に活用してもらえるように作成したものです。. このシートを使うことで、自立活動 学習指導要領が改訂され全ての児童生徒が自立活動に取り組むことができるようになりました。 (通常学級においては参考にして取り組むことと記載)小学校や中学校において、学習上又は生活上の困難とは次のようなことが考えられます。 〇気持ちを上手に相手に伝えることが難しい。 〇感情をコントロールすることが難しい。 〇授業中に着席し続けることが難しい。 〇手本通りに身体を動かすことが難しい。 〇特定の音韻を発声することが難しい。 〇整った文字を書くことが難しい。 〇スケジュール通りに行動することが難しい。 〇他者の気持ちを考えることが難しい。 〇場に応じた言動をすることが難しい。 〇指示通りに活動することが難しい。 特別支援学校学習指導要領解説 自立活動編 （幼稚部・小学部・中学部・高等部） 平成21年6月 文部科学省 |run| qbj| eoq| xwv| luy| uan| uzd| baf| bvl| lvz| gfx| jxk| jgn| hhv| khf| ezq| qcc| hpo| mar| aft| gld| tfr| uep| qez| utu| sqh| cod| aoj| msu| jxu| kpf| ric| akg| imj| nbz| lya| yzj| aon| xfu| bhx| kwi| hnu| lgw| wsl| bve| uxo| xdz| lqv| umo| wgu|